LabTrainer

LabTrainer wurde speziell für den Grundstufenunterricht in Elektrotechnik entwickelt und unterstützt das praktische Experimentieren, eigenständiges Fehlersuchen sowie die gezielte Differenzierung in heterogenen Lerngruppen.

LabTrainer

NEU

LabTrainer kann jetzt englisch

Steckprogramm

Das Steckprogramm ist zurück – Jetzt interaktiv üben und anschließend real verdrahten!

Das beliebte Steckprogramm, eines der ersten LabTrainer-Module, wurde neu aufgelegt und bietet Schüler*innen wieder die Möglichkeit, praxisnahe Schaltungsaufgaben direkt am PC zu bearbeiten. Schaltungsaufträge lassen sich intuitiv und virtuell verdrahten – übersichtlich, motivierend und ganz ohne Zeitdruck.

✅ Mit dem „Check“-Button erfolgt sofort die automatische Überprüfung der Verdrahtung – so erhalten Lernende direktes Feedback und verbessern ihre Kenntnisse gezielt.

Lerntipp: Nach der digitalen Übung bietet sich der reale Aufbau der Schaltung an – so wird theoretisches Wissen praktisch erfahrbar und nachhaltig gefestigt.

Ob im Unterricht oder zu Hause – das neue Steckprogramm verbindet Theorie und Praxis auf motivierende Weise.

SkillBoard

Der Lernfortschritt ist dank des SkillBoards jederzeit auf einen Blick ersichtlich.

Lern-Quiz

Grundlagen spielerisch festigen:
Über 100 Fragen in verschiedenen Kategorien wollen im Quizformat beantwortet werden!

Quiz-Maker

Erstellen Sie Ihre eigenen Quizfragen oder lassen Sie SchülerInnen selbst
Quizfragen zu bestimmten Lernthemen erstellen.

Ableseübungen – Messschieber

Hier können zwei verschiedene Messschieber (Nonius 1/10 und 1/20) bewegt werden, und der eingestellte Wert kann gleichzeitig auf der Skala sowie einer digitalen Anzeige abgelesen werden. So lässt sich leicht verstehen, wie das Ablesen von Hauptskala und Nonius funktioniert. Wahlweise helfen farbige Skalenmarkierungen, um den Zusammenhang von Hauptskala und Nonius zu verdeutlichen.

Ein Lernzieltest, bei dem zufällige Werte eingestellt werden müssen oder eingestellte Werte abgelesen werden müssen, rundet diese Übung ab.

Ableseübungen – analoges Messgerät

Skalenwerte werden am Bildschirm angezeigt und müssen richtig abgelesen werden. Dabei wird auch das Umrechnen der Größen µA, mA und A trainiert.

Messübungen in Reihen-, Parallel- und Gruppenschaltungen mit ohmschen Widerständen

Die SchülerInnen geben ihre Messergebnisse zunächst am PC ein und erfahren dann unmittelbar, ob ihre Messungen richtig oder falsch sind. Die Dokumentation auf ein Arbeitsblatt oder per Screenshot erfolgt dann im Anschluss.

Wenn SchülerInnen in der Grundstufe den Umgang mit Messgeräten lernen und Schaltungen aufbauen ist es wünschenswert, dass Fehler sofort erkannt und nach deren Ursachen geforscht werden kann. Hierfür braucht es eine sofortige Kontrolle des gemessenen Wertes. Dies übernimmt der LabTrainer unter Berücksichtigung der in der Praxis vorkommenden Messabweichungen.

Installationsschaltungen

Die Verdrahtung von Installationsschaltungen wird geübt und die Funktionsweisen der verschiedenen Schaltungen durch Simulation anschaulich dargestellt.

1. Erproben am PC – 2. Dokumentation – 3. Aufbau und Inbetriebnahme

Grün gewinnt – Rot kann geholfen werden!

Die Ampelfarben grün, gelb und rot zeigen an, welche Aufgaben noch Schwierigkeiten machen und Hilfestellungen durch den Lernbegleiter erforderlich sind.

„Hier wird eine entscheidende Lücke geschlossen. Jetzt bekommt der Schüler direkt nach der Eingabe eines Messergebnisses Rückmeldung, ob die Messung ok ist. Nicht erst am Ende der Übungseinheit beim gemeinsamen Vergleich. So hat der Schüler die Möglichkeit, seinem Fehler auf den Grund zu gehen.”

„Als Lehrer spüre ich Entlastung durch die Arbeit mit LabTrainer im Unterricht. Meine leistungsstarken Schüler können voranschreiten und ich habe spürbar mehr Zeit und Ruhe, mich um die Schüler zu kümmern, die verstärkt Hilfestellungen benötigen.”

„Durch die optischen Anzeigen kann ich mit einem Blick sehen,
wo meine Hilfe erforderlich ist. Ich kann verstehen, dass sich Schüler lieber verstecken, wenn es mal nicht so läuft. Dennoch empfinde ich es als eine Bereicherung, dass Lernschwächen im Unterricht transparenter geworden sind. Meine Schüler lernen dabei mehr Selbstreflexion, was für den Lernfortschritt eine sehr wichtige Rolle spielt.”